Civiliblog

Viernes, 31 de marzo de 2006

Es realmente curioso el devenir de una clase. Por un lado est? el temario, por el otro est?n... ellos. Total que en cuanto uno deja que se expresen salen las m?s diferentes tem?ticas.

Cierto es que hay asignaturas que se prestan m?s a ello, por ejemplo,Transici?n a la Vida Adulta (T.V.A)

Esta materia les permite ver las cosas desde un punto de vista diferente. Eso fue lo que indujo a un alumno a parafrasear el conocido refr?n y lo trasmut? en:
Dos no rega?an si uno no quiere.Imagen


Vamos que una pareja s?lo rega?a si est?n los dos perfectamente de acuerdo. Jueces pa qu? os quiero en los divorcios.

Pero lo que est? meridianamente claro es la capacidad de razonamiento que inculcamos a los alumnos:

?ramos yo y dos m?s, o sea 3.


Sobresaliente, si fuera matem?ticas claro.

En ingl?s la cosa ya dispara, pues se juega con 2 idiomas, es decir, el castellano y otro m?s, o sea 2.

Eso conciencia sobremanera al alumnado hasta el punto de corregir a quien en un momento de arrebato dijo: ?Callaos, co?o?. A lo que el disciplinado alumno respondi?:
No digas co?o, di? chochete.


Pero a pesar de esta concienciaci?n las confusiones son inevitables, como la de esta alumna que afirmaba que:
Figo es brasile?o.


Y claro, si mezclas el ingl?s con las matem?ticas es normal que alguien perpetre semejante sinsentido:
No sabe dividir 2x2.


Pero lo bueno del ingl?s es c?mo amplias tu vocabulario con aportaciones como:
Gilimema


O esta respuesta dada por una alumna a un compa?ero que le preguntaba insistentemente: ?sabes? ?sabes? ?sabes? ?sabes?
?SEPO!


Todo el mundo sabe que el ingl?s utiliza construcciones diferentes al castellano. Nuestros aplicados alumnos no son inmunes a este cambio y generan frases totalmente equ?vocas como:
?S?cate el bal?n!

Pero, ?d?nde se lo hab?a guardado?Imagen

Los cascos no se est?n oyendo


O esta genial conversaci?n entre dos alumnas:
- ?Me oyes?
- ?No soy ciega!


Parece sacada de esa famosa pel?cula ?No me chilles que no te veo?
Imagen


En sucesivas entregas iremos analizando las diversas perlas que los alumnos de 4?A producen en otras asignaturas.

Hay que agradecerles, adem?s, la excelente labor de recopilaci?n de estos chascarrillos a los propios alumnos.

COMENTARIOS

S?bado, 01 de abril de 2006

Por TiSTi @ 18:31


Jajajajaja.

??Es genial!! Hay que ver lo que pueden soltar por esa boquilla algunos. Es muy gracioso.

A mi me pasa tambi?n con mis ni?os, solo que son m?s peque?os. Por ejemplo, un d?a viendo las partes de los libros pregunt? :"?qu? es esto?" (me refer?a al lomo), y uno de mis chiquiturris se adelant? emocionado: "?el muslo!".

S?bado, 01 de abril de 2006

Por C.i.v.i.l.i.s @ 19:06


?Qu? bueno! Supongo que se refer?a al pollo. Si no es pechuga, pos ser? muslo.