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¿Puede enseñarse el pensamiento lateral en el aula?

El término pensamiento lateral fue acuñado por Edward De Bono para representar todos esos caminos alternativos que no estamos acostumbrados a usar.

Tenemos una tendencia a buscar un mismo tipo de solución sin darnos cuenta de las posibles alternativas. Parece que nos aferramos a lo aparente con lo que nuestra perspectiva se reduce.

Pero, repito la pregunta ¿puede enseñarse eso en el aula?

No vale ponerse en plan teórico y decir: "Por supuesto". Hay un programa que dar y eso significa tener muy poquito tiempo.

Como ejemplo de este tipo de pensamiento ofrezco este powerpoint que me ha pasado la madre de la Tuka:

Muy bueno, ese es el espíritu.

Ja! así que eso es el pensamiento lateral? Igual el velatorio se celebraba dentro de una hormigonera y por eso se movía el fiambre...

Si me hicieran a mí esa pregunta en una entrevista de trabajo no sé como reaccionaría; primero supongo que me quedaría en blanco asimilando el puñetazo y luego, no sé, igual contestaría algo que sonara bien por aquello de conseguir el puesto mientras, por lo bajini, estaría pensando en lo cabrón que es el entrevistador. En fin. Ahora que sé la pregunta, ensayaré posibles respuestas como: en mi velatorio solo asistirán mudos o, no sé, mmm, algo como "mira, le han puesto los zapatos cambiados de pie"

Optimismo y cachondeo en este blog hay un rato largo ...
Me encantan las personas optimistas, no puedo con las victimistas, las hipocondríacas, etc., me sacan de quicio.

Que sigáis igual de gamberros, que me río un montón.
Reina

Al plantearme cómo se puede trabajar en el aula el pensamiento no lineal, la forma más interesante de empezar podría ser hacerles consciente de que existe ese pensamiento lateral.
Hay múltiples juegos o acertijos que a todos nos pueden impactar al mostrarnos una solución sencilla, pero que no veíamos por encabotarnos en nuestro arraigado pensamiento lineal.
Esta forma de empezar a introducirles en una visión diferente de las cosas sí puede trabajarse en el aula, se tenga la asignatura que se tenga y aún disponiendo de poco tiempo.
5 minutos de plantear un enigma y que lo intenten resolver sí se podrían encontrar. Con constancia, puede que como mínimo, les quede interiorizado que las cosas se pueden ver de varios puntos de vista.

No sé, puede que sirviera como comienzo.

Respecto a la presentación.... jajaja.... con mi reclacitrante pensamiento lineal..... jamás se me hubiera ocurrido esa respuesta. jajaja.

Swyxy, mira que pierdes facultades, yo que creía que tu reacción sería emprenderla con el maromo: "¿Y a ti qué, si no lo vas a ver?"

En fin, que por lo menos nos reímos un rato.

En cuanto tu aporte, Bólidos, no estoy muy seguro de que las privilegiadas mentes de mis alumnos integren esas formas de pensamiento con la materia curricular, pero todo es probar. Me has dado una idea al respecto que habrá que ensayar con cuidado.

Hombre, facultades pierdo a diario. Como todo el mundo.

Lo que pasa es que igual parezco demasiado agresivo por mis escritos y tal cuando soy todo lo contrario: asertividad pura y dura. Soy un solete (y pueden asegurarlo mis dos abuelas).

Eso sí; si hay que enzarzarse a hostias, yo me llevaré alguna pero las que dé yo van a doler bastante. kia!

Sobretodo si te persigue un camarero preguntándote sobre tu móvil.

http://swyx.blogia.com/2006/110201-dos-anuncios-mas-para-quitar.php

Te voy a nombrar mi biógrafo particular

xD, muy buena la presentación. Lo del pensamiento lateral es un tema más que interesante que intento llevar a cabo siempre que puedo... pero claro: Eso depende de la limitación de la persona. Inténtalo con tus alumnos, seguro que merece la pena. Malo será que alguno no le saque provecho y te acabe dando las gracias. ¿Cuantos años tienen?

Tienen entre 12 y 16 años. Unas joyitas en bruto, pero que muy bruto.

Pero tienes razón, hay que intentarlo.

¿Cómo va la experiencia con tus alumnos, Civiles?

Sí que está muy buena y original, ¡Felicidades!
Inmediatamente te arranca una carcajada.